ก่อนที่จะเข้าสู่ความหมายของคำว่าการวินิจฉัยทางการศึกษาอย่างเต็มที่เราจะไปทราบที่มาของนิรุกติศาสตร์ของคำสองคำที่ทำให้มันมีรูปร่าง: - การ
วินิจฉัยมาจากภาษากรีกตรงจาก "การวินิจฉัย" ซึ่งแปลได้ว่า "ผ่านความรู้". คำนี้เป็นผลมาจากการรวมกันของส่วนที่แตกต่างกันสามส่วน: คำนำหน้า "dia-" ซึ่งหมายถึง "ผ่าน"; คำนาม "gnosis" ซึ่งพ้องกับ "ความรู้"; และคำต่อท้าย“ -sis” ซึ่งใช้เพื่อระบุการกระทำ
- ในทางกลับกันการศึกษามีต้นกำเนิดทางนิรุกติศาสตร์ในภาษาละติน มันเป็นผลมาจากผลรวมของส่วนประกอบต่างๆของภาษานั้น: คำนำหน้า "ex-" ซึ่งพ้องกับ "out"; คำกริยา "ducere" ซึ่งหมายถึง "เพื่อนำทาง"; และคำต่อท้าย "-tive" ซึ่งใช้เพื่อระบุ "ความสัมพันธ์แบบแอคทีฟหรือพาสซีฟ"
การวินิจฉัยคือการตัดสินหรือการให้คะแนนเกี่ยวกับปัญหาจากการสังเกตและการวิเคราะห์อาการหรืออาการแสดง การศึกษาในส่วนของมันคือสิ่งที่เชื่อมโยงกับการศึกษา: การสอนการสอนหรือการปลูกฝัง
เรียกว่าการวินิจฉัยทางการศึกษาเพื่อออกกำลังกายที่ช่วยให้การประเมินทักษะทัศนคติและความรู้ของนักเรียนและครูมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนการสอน วัตถุประสงค์คือเพื่อให้นักการศึกษาตั้งฐานการกระทำของตนเพื่อให้สามารถพิจารณาได้ว่าสอดคล้องกับข้อกำหนดการสอนในปัจจุบันหรือไม่
การพัฒนาของการวินิจฉัยการศึกษามีวัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์ที่คุณภาพของการศึกษามันเป็นกระบวนการที่ช่วยให้คำอธิบายและคำอธิบายการจัดหมวดหมู่ของการกระทำของนักแสดงที่แตกต่างกันภายในที่โรงเรียนด้วยการวินิจฉัยทางการศึกษาทำให้สามารถตัดสินใจได้อย่างมีข้อมูลเกี่ยวกับสาขาการศึกษา
เช่นเดียวกับชนิดอื่น ๆ ของการวินิจฉัยกระบวนการนี้เริ่มต้นด้วยคอลเลกชันของข้อมูลข้อมูลนี้จะต้องได้รับการวิเคราะห์เพื่อสนับสนุนการตัดสินใจและการแทรกแซงที่จำเป็น ในที่สุดการวินิจฉัยทางการศึกษาสามารถประเมินได้ตามผลกระทบที่เกิดขึ้น
โดยเฉพาะอย่างยิ่งเราสามารถระบุได้ว่าขั้นตอนของการวินิจฉัยทางการศึกษาคือการวางแผนการสำรวจการวิเคราะห์และการแก้ปัญหา
โดยทั่วไปการวินิจฉัยทางการศึกษาจะพิจารณาตัวแปรอย่างน้อยห้าตัวแปร ได้แก่นักการศึกษา (ครู) ผู้เรียน (นักเรียน) โปรแกรม (สิ่งที่สอน) ระเบียบวิธี (วิธีการสอน) และกรอบ (หลักสูตรสถาบันชุมชน ฯลฯ) ดังนั้นภาพพาโนรามาที่นำเสนอโดยการวินิจฉัยจึงมีขนาดกว้างและให้มุมมองทั่วโลก
สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่ามีการวินิจฉัยทางการศึกษาหลายประเภทซึ่งสิ่งเหล่านี้โดดเด่น:
- บุคคลซึ่งตามชื่อระบุว่ามุ่งเน้นไปที่นักเรียนคนใดคนหนึ่ง
- ทั่วไปทั่วโลกซึ่งเป็นประเด็นที่ดำเนินการเพื่อให้ทราบถึงประเด็นและแง่มุมที่แตกต่างกันในเชิงลึกที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนคนหนึ่ง
- กลุ่มที่ต้องทำเมื่อต้องศึกษาในเชิงลึกเกี่ยวกับปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อนักเรียนกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง
- การวิเคราะห์ซึ่งจะดำเนินการเมื่อนักเรียนมีปัญหากับการเรียนรู้